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小升初

小学语文毕业复习策略及方法

时间:2012-11-05 15:43:00   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:1994   评论:0

【编者按】三A学习网小升初频道为大家搜集整理了“小学语文毕业温习战略及方法”供大家参考,希望对大家有所协助!

一、温习战略

温习是同窗完成学习义务的必要环节。同窗经过温习,将学过的知识停止回忆、归结、总结,从而到达加深了解、系统吸收、灵敏运用的目的。但在实践教学中,大局部孩子不但不喜欢考试,更不喜欢临考前那“漫长”的温习时间。所以,总温习得考究点“招式”,运用点“兵法”,才干使温习不单调、无情味,不炒闲饭、有新意,开放思想、有实效。总的战略为:温习内容要有重点,防止面面俱到琐碎化;温习方法要灵敏多样,防止复杂单调机械化。

(一)创新设计,构建生机课堂

如何真正完成把温习课也上成新授课一样的精彩呢?我们可以设计这样的课型:

1、语境课

教员有目的地创设情境,唤醒同窗的积聚,让同窗正确地调动积聚,运用言语,并自动积极地表达。

如学校召开了“同窗运动会”,我们可以让同窗充沛观察,失掉实在的生活体验后,一节“体育的魅力”语境课拉开了帷幕,可以设计这样一些方式,如:开幕式的盛况,你想用哪些成语来描画?跳高运发动正在热身,可用哪些词语来表现?看到短跑竞赛场上的运发动,你想用哪些语句描写他们奔跑的英姿?1000米短跑剩下最后一圈,你想用哪句名言鼓舞运发动?咱班的跳远健将不但夺冠而且打破了学校记载,请为她写一篇报道稿;用你的生花妙笔描画运动会上最精彩的一幕……课上同窗们说成语、讲格言、写句段、夸同窗,个个兴味盎然。

另外,我们还可以借助庆贺“六一”儿童节、读书会、故事会、购物、旅游等活动设计一些情境化、兽性化,与同窗生活学习联络严密的语境,让同窗觉得是与教员在品味生活、交流感受,是在快乐地运用言语,自在地表达思想和情感,从而使他们在轻松的气氛中快乐的学习。

2、活动课

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