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教导处

【综合实践】我的“疫”课程设计-《保护野生动物》

时间:2020-06-18 17:53:20   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:85   评论:0

  •健康防护,安心学习•

【综合实践】我的“疫”课程

——《保护野生动物》

—跨学科战“疫”课程设计(综合实践活动)

老河口市孟楼小学 周倩


 2020年中国乃至整个世界都被新型冠状病毒的阴影所笼罩,但新型冠状病毒是如何引起的呢?说法众多,目前最具说服力的就是病毒来源于野生动物。而且已确定的由野生动物所引发的病毒也有很多,但是依然有非法买卖野生动物和吃野生动物的现象。为了引起孩子们对野生动物保护的重视,特别设计并开展了本次的综合实践活动课《保护野生动物》。



我的教学思路

教学视频展示

  看,学生在课堂上发言多积极啊!

【综合实践】我的“疫”课程设计-《保护野生动物》
【综合实践】我的“疫”课程设计-《保护野生动物》

  孩子们完成了自己的活动任务,瞧,她们设计的手抄报,多漂亮啊!

【综合实践】我的“疫”课程设计-《保护野生动物》
【综合实践】我的“疫”课程设计-《保护野生动物》

  孩子们写下的的宣传标语,简单直接,希望身边的人,也加入到保护野生动物的行列。

【综合实践】我的“疫”课程设计-《保护野生动物》

 教学案例展示

《保护野生动物》教学设计

一、活动背景

2020年中国乃至整个世界都被新型冠状病毒的阴影所笼罩,但新型冠状病毒是如何引起的呢?说法众多,目前最具说服力的就是病毒来源于野生动物。而且已确定的由野生动物所引发的病毒也有很多,但是依然有非法买卖野生动物和吃野生动物的现象。为了引起孩子们对野生动物保护的重视,特别设计了本次的综合实践活动课《保护野生动物》。

二、活动目标

1.学生通过课前搜集资料和学习,,了解野生动物的定义、种类和野生动物所带来的病毒;

2.学生通过思考、讨论等方式,理解保护野生动物的原因和重要性;

3.通过小组讨论和老师的归纳总结,学生知道怎么去保护野生动物;

4.学生设计手抄报、宣传标语或是拍视频的方式号召身边的人一起保护野生动物。

三、活动准备

1.学生课前搜集野生动物的相关知识。

2.教师准备PPT课件。

四、活动过程

(一)谈话导入

同学们,2020年是不平凡的一年,由于新型冠状病毒的肆虐,让我们的中国乃至整个世界都陷入了危机,让许多的人丧命,让许多工厂倒闭,让我们无法正常上学。那同学们知道这种病毒是什么原因引起的吗? (生答 )

国务院新闻办公室1月22日上午举行新闻发布会,中国科学院院士、中国疾病预防控制中心主任高福在发布会上表示,新型冠状病毒的来源是武汉一家海鲜市场非法销售的野生动物。新型冠状病毒可能存在多个中间宿主,而且当今人类新发的传染病有78%是与野生动物有关,或者是来源于野生动物。

那什么是野生动物呢,分为哪几类呢?(生汇报,课前搜索的资料)

(二)动物病毒我知晓

过渡: 其实, 从古至今,传染病都是一种非常可怕的疾病,这次新型冠状病毒还是人传人的方式来蔓延,让很多的人都处在恐慌之中。那么我们今天来看看哪些疾病是因为动物而传染给人的呢?

第一,艾滋病来源于黑猩猩。

第二,埃博拉病毒来源于非洲的果蝠。

第三,重症急性呼吸综合征来源于中华菊头蝠。

.......

(三)头脑风暴

1. 小小辩论员

由此我们都能看到很多病毒都是由于野生动物所导致的。由野生动物引发的病毒,给我们人类造成了很大的灾难。那我们应该如何对待野生动物呢?

A大肆伤害野生动物,使其灭绝

B保护野生动物,人与自然和谐相处

请同学思考后,在聊天区域,踊跃发言!

2. 我们为什么要保护野生动物呢?请同学们在小组QQ群内讨论。由组长派代表发言.

3.我们如何保护野生动物呢?请各小组内进行讨论,各小组的方法,由小组长汇总,完成表格。


组别 方法

第一组 1.

2.

.....


第二组



第三组



……. ……


(四)活动任务:

1.设计一张以《野生动物》为主题的手抄报。

2.设计“保护野生动物”的宣传标语或是宣传视频。

(五)活动评价

同学们,通过本次活动,你有什么收获呢?赶紧根据下表的评价项目进行自评吧,每完成一项,都可以得一颗小星星哦。

评价项目 评价结果


1.了解由野生动物所引发的病毒。



2.知道如何正确对待野生动物。



3.明白保护野生动物的原因和重要性。



4.知道如何保护野生动物。



5.积极发言,参与讨论。



6.课后能认真完成活动任务。



这节课,我获得了( )颗星。

同学们,通过自评,你能得几颗星呢?通过本节课的学习,你有什么想说的呢?(学生畅所欲言谈收获和感想)

(六)结语:

新冠病毒还在持续,下一场由动物引发的传染病会在什么时候爆发呢?我们无从得知。但我们应该知道:动物究竟是魔鬼,还是天使、取决于人类是将他当做餐桌上的美食,还是和平共处的朋友.请同学们从自身做起,号召身边的亲朋好友一起加入到保护野生动物的行列!

五、活动结果

通过本次活动,学生了解了一些从动物身上带来的病毒,明白了保护野生动物的原因和重要性,并且通过讨论知道了保护野生动物的方法。

六、活动反思

本次活动,我先用谈话导入的方法,让学生知道新冠病毒的来源很大可能是野生动物引起的,自然的引入野生动物的话题,并让学生汇报提前搜索的野生动物的知识。举例的方式向学生列举了几个有野生动物所引发的病毒事例,又用提问的方式过渡到“很多病毒都是由于野生动物所导致的。由野生动物引发的病毒,给我们人类造成了很大的灾难。那我们应该如何对待野生动物呢?”这一话题,让学生思考发言。 而后,层层递进引出为什么要保护野生动物和保护野生动物的方法策略,让小组展开讨论,从而让学生明确保护野生动物的重要性以及如何保护野生动物。学生整堂课积极性都特别高,积极思考、踊跃发言。

但是,本节课我教学的的不足是没有向学生介绍野生动物现在所面临的现状,使学生汇报的方法杂乱无章。应该把这些方法归类,比如说从保护野生动物生存环境方面,我们如何做,这样的话会更有条理些。


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