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物化生

人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》说课稿

时间:2020-05-25 10:57:54   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:140   评论:0
  
  人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》说课稿
  尊敬的各位评委老师,大家上午好!我是号考生,我今天说课的内容是人教版八年级物理上册第章第节(板书题目)。下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。
  一、教材分析
  1.教材的地位和作用
  噪声的危害和控制是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课主要是从环境保护出发,要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声,虽不是本章的重点内容,但对提高学生的环保意识有着重要的作用。
  2.教学目标
  根据新课程标准的要求和教材的具体内容,结合学生实际,我制定了以下教学目标:
  知识与技能:了解噪声的来源和危害,知道防治噪声的途径。
  方法与过程:通过体验和观察,了解防治噪声的思路。
  情感、态度与价值观:通过学习,增强环境保护的意识;培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。
  3.重点难点
  重点:噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。
  难点:噪声的等级。
  二、学情分析
  八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识,理论联系实际,加强直观教学,逐步让学生理解和应用科学知识。
  三、教法与学法
  根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传授的倾向,让学生经历科学探究过程,在探究过程中学习科学研究方法,培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。在教学过程中创设情景,引导启发,评价方案,分析讨论,指导实验,归纳结论。运用讲授法、小组合作探究法等教学方法。
  八年级学生处于中学期间的过度阶段,自学能力和观察能力都有了一定的发展,根据学生的具体情况,运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法,着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。
  四、教学过程
  为实现本节课的教学目标,充分发挥学生的主体作用,最大限度的激发学生的学习兴趣,我制定了以下教学环节:
  第一环节:创设情境,导入新知。
  生活中处处有物理,物理知识来源与生活。因此,我从学生熟知的生活情景引入新课:假如你正在午休,有同学在走廊大声歌唱,你感觉怎样?一下子将学生带到生活中。
  由于情景是学生熟知的,学生就会有话说,将自己的感受说出来,“这种令人心烦的声音就是噪声”达到导入新课的目的。
  第二环节:合作学习,探究新知。
  1、噪声的来源
  在理解乐音的基础上,通过比较乐音和噪声的波形图,总结出噪声的物理意义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音,从而得出噪声在环境保护角度的概念。八年级的学生已经具备一定的概括能力,让学生通过比较、举例概括出噪声的两个来源,培养了学生有具体到抽象的思维能力。
  学生的生活经历是丰富多彩的,在课堂上,我们要充分调动学生对生活的体验和感受。因此,在这一环节,我让学生举一些生活中产生草率的例子,学生这时情绪高涨,都有话可说,充分调动了学生的积极性。
  2、噪声的等级和危害
  噪声的等级是本节课的难点,为了突破这一难点,我让学生看“小资料”,并找出几个声音的强弱。学生通过看书查找所需信息,充分参与到课堂教学中来,从中提高了学生提取信息的能力。
  噪声的危害课本上讲得比较少,但它又是本节课的一个重点,为下面学习噪声的控制埋下伏笔。因此,我在学生看书的基础上,总结归纳了噪声危害的三个方面:心理效应、生理效应、物理效应。学生通过教师的讲解,了解了噪声的危害,从而产生了减少噪声,保护环境的情感,达到了本节课的情感教育目标。
  3、噪声的控制方法
  学生是学习的主体,教师是合作者、参与者和引导者。因此,在本环节我设计了小组讨论交流,让每个学生都参与到讨论中。通过前一环节的学习,学生知道了防治噪声的必要性,在此,我设计了一个情景:假如你正在学习,而楼下音乐的吵闹声影响了你,你会怎么办?学生通过讨论交流,得出很多方法,突出了学生的主体地位。最后,由教师和学生共同总结归纳控制噪声的方法。这样学生通过讨论交流获得知识,有利于提高学生合作交流学习的意识和能力。
  第三环节:感悟收获,课堂小结。
  教师引导学生讨论以下问题:今天我们一起探究了哪些问题?你获得了什么知识?
  通过问题式的小结,引导学生自己总结本节课的重点,有利于强化学生对知识的理解与记忆,提高学生的概括能力和语言表达能力。
  第四环节:布置作业,巩固升华。
  课外作业是课内作业的延续,有利于帮助学生巩固知识,提高学生的知识应用能力,有效地进行第二次学习,根据本节课的教学内容和教学目标,我布置了以下作业:
  必做题:第28页动手动脑学物理的第1、2、3、4题
  选做题:调查学校周围有哪些噪声源,学校应该采取哪些合理的措施?
  设置必做题和选做题两个层次的作业,满足不同学生能力的需求,既使学生进行了基础知识的训练,又使学有余力的学生获得进一步提升的空间。
  调查学校周围有哪些噪声源,学校应该采取哪些合理的措施?
  六、板书设计
  为了使板书条理清晰、层次分明,更好的突出本节课的重点,我设计了以上板书。
  以上就是我说课的全部内容,谢谢大家!

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