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初三语文

初中语文《曹刿论战》教案

时间:2020-05-25 10:31:04   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:137   评论:0
  
  初中语文《曹刿论战》教案
  一、教学目标
  (一)知识与能力:
  1.懂得文中实词“师、将、鄙、克、竭、盈、靡”等的意思,虚词“之、以”等的用法。
  2.理解掌握文中古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等文言现象,加强文言积累,理解课文内容,加强学生的文言文语感训练。
  3.对比衬托和侧面描写的写作技巧。
  (二)过程与方法
  1.探究对话描写对于体现人物性格的作用。
  2.在朗读中体会本文的语言特色。
  (三)情感与价值观
  学习曹刿“国家有难,匹夫有责”的精神,培养热爱祖国的感情。
  二、教学重难点
  (一)重点
  1.理解并掌握古今异义词及虚词“之”“以”的用法;
  2.体会课文剪裁得当的叙事特点;
  (二)难点
  理解曹刿关于战争问题的论述。
  三、重点语句释义
  1.十年:鲁庄公十年(公元前684年)。
  2.我:指鲁国。《左传》根据鲁史而写,故称鲁国为“我”。
  3.公:诸侯的通称,这里指鲁庄公。
  4.肉食者:吃肉的人,指当权者。
  5.间:参与。
  6.鄙:鄙陋,目光短浅。
  7.乃:于是,就。
  8.何以战:就是“以何战”,凭借什么作战?以,用,凭,靠。
  9.衣食所安,弗敢专也:衣食这类养生的东西,不敢独自享用。安:有“养”的意思。弗:不。10.专:独自专有,个人专有。
  11.人:指鲁庄公身边的近臣或贵族。
  12.败绩:军队溃败。
  13.轼:古代车厢前做扶手的横木。
  14.遂:于是,就。
  15.逐:追赶,这里指追击。
  四、教学方法
  阅读法、点拨法、讨论法、
  五、教学准备
  多媒体、查阅相关资料。
  六、教学过程
  (一)概述课文大意,先让学生自主分析。
  (二)学生归纳
  1.教师指名学生逐句翻译课文;集体帮助修正、补充注解、翻译课文。
  2.教师指点,让学生划出重点字词,记录讨论理解的内容。
  3.教师提问:
  (师:老师,生:学生。)
  师:曹刿是在怎样的背景下请见的?为什么要“请见”鲁庄公?
  生:这是一场齐国发动的恃强凌弱的战争,鲁国并无充分的准备,而庄公却决定立即迎战,这时形势十分危急。
  师:乡人劝阻,对表现曹刿的思想品质有什么作用?
  生:衬托曹刿的爱国。
  师:曹刿说的“忠之属也”指的是什么?为什么说“小大之狱,虽不察,必以情”是“可以一战”的主要条件?
  生:小大之狱,虽不能察,必以情。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
  七、课文赏析
  本文意在表现曹刿的“远谋”,故紧紧围绕“论战”来选取材料。第一段通过曹刿与鲁庄公的对话,强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件,突出了曹刿“取信于民”的战略思想;第二段简述曹刿指挥鲁军进行反攻、追击和最后取得胜利的过程,显示曹刿的军事指挥才能,为下文分析取胜原因作伏笔;第三段论述取胜的原因,突出曹刿善于抓住战机,谨慎而又果断的战术思想。全文叙事清楚,详略得当,人物对话准确生动,要言不烦,是《左传》中脍炙人口的名篇。

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