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初三语文

初中文言文分类归纳

时间:2020-05-08 10:36:33   作者:aaajy.com   来源:三A教育网   阅读:92   评论:0
初中文言文分类归纳
文言类专项
一、《陋室铭》(七下)
1、主旨归纳:本文简要而生动地描绘了“陋室”的清幽环境和室内生活图景,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
2、写法归纳:(、主要运用托物言志的手法,作者借“陋室”表达自己的志趣。
(、运用类比手法。“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”类比“斯是陋室,惟吾德馨”,说明陋室也可借高尚之士散发芬芳;结尾用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”,指出此室可以和古代先贤居室比美。 
(、本文骈散结合。以骈句为主,句式整齐、节奏分明、音韵和谐。
3、注释积累:名:     灵:     斯:   鸿儒:   调素琴:    劳形: 案牍:  白丁: 何陋之有:         

二、《爱莲说》(七下)
1、主旨归纳:本文通过对莲的形象和品质的描写,=歌颂了莲花坚贞高洁的品格,从而表现作者洁身自爱的高洁人格,以及对追名逐利的世态的厌恶。
2、写法归纳:(、主要运用托物言志的手法,作者赋予莲花丰富的象征意味。
(、运用衬托,用“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱”,含蓄表明自己的人生态度:自己既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那种追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。
3、注释积累:独爱菊:             出淤泥而不染:      濯:   妖: 不蔓不枝:    香远益清:
鲜有闻:   宜乎众矣:     水陆草木之花:    予独爱莲之出淤泥而不染:

三、《富贵不能淫》(八上)
1、主旨归纳:
这一章主要探讨“何谓大丈夫”的问题。景春提出观点,孟子反驳,有破有立。孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格,也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准,他们所做的一切无非是迎合君主的喜好,这样的人当然算不上大丈夫。在孟子看来,大丈夫要讲仁德,守礼法,做事合乎道义;无论得志与否,都不能放弃自己的原则;更不能 放弃自己的原则;更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。
2、写法归纳:
(、孟子善于运用类比说理,用“妾妇之道”类比“公孙衍、张仪之道”。
3、注释积累:
岂不诚大丈夫:  是焉得为大丈夫:     父命之:   戒之曰:   以顺为正者:   与民由之:
淫:              移:          屈
四、《桃花源记》(八下)
1、主旨归纳: 这篇文章以冲淡凝练、虚实相生、亦真亦幻、回环曲折的笔墨,描绘了一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景。作者虚构的这个故事,构想出他心目中的理想社会——世外桃源。在这个社会里,没有压迫,没有剥削,没有纷扰;人人各尽所能地参加劳动,老人和孩子都生活得幸福、快乐,人与人之间极其融洽而友好。但是作者又十分清楚地看到,在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。
2、写法归纳:对比:渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比,差异巨大——一边是混乱不堪,一边是安静自然;一边是苛捐杂税,一边是怡然自乐;一边是战乱频仍,一边是安泰谐和……种种对比,蕴含其间,意味深刻。
3、注释积累:甚异之:       欲穷其林:   才通人:  桑竹之属:   悉如外人:     具答之:
便要还家:        为具言:     延:    便扶向路:      诣:      规:     寻病终:                          

五、鱼我所欲也(九下)
1、主旨归纳:本文将“生”和“义”置于不能兼得的两难境地,从而阐发了“舍生而取义”的观点。孟子认为本心“人皆有之”,只是普通人容易丧失,“贤者能勿丧耳”,人类的良知是一种本能的心理状态,不学而有,不教而在。所谓修身,就是保有本心。
2、写法归纳:(运用类比和比喻论证:以“鱼”比喻“生”,以“熊掌”比喻“义”;以鱼与熊掌“不可兼得”,比喻生与义“不可兼得”。
(运用正反对比论证:作者分别从“所欲”“所恶”两方面正反论述。
(运用举例论证舍生取义的观点。讲述不是嗟来之食的故事,诠释舍生取义的观点。
3、注释积累:
恶:         辟:           蹴:   所识穷乏者得我与            乡:       已:
学习类文言文归纳
一、《论语十二章》
一.课下注释 1.君子(            )2. 忠(        )3.信(         )4.惑(         )5.罔(        )6.殆(       )7.好之者(            )8.乐之者(          )   9.不义(         )10.仁(         )
二、《孙权劝学》
主要内容
本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
写作手法:对话形式  侧面烘托
人物形象
孙权:善劝、循循善诱、亲近、关心且严格要求下属、有长者风范和人主威仪的人。
吕蒙:知错就改、谦虚好学、有军人的率真和豪爽的人。
鲁肃:敬才爱才、真诚坦率。
课下注释: 1.当涂(              )2.辞(      )3.务(      )4.但(         )5.见往事(      )6.及(           )7.过(          )8.更(          )9.博士(           )10.见事(            )
 三、 《送东阳马生序》
1、 主要内容
本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序,主演讲述了自己年轻时艰苦学习的经历,意在勉励马生刻苦学习,有所成就。
2、写作手法
①以记叙为主,兼有描写、议论和抒情。
②对比     如“乡之先达”的倨傲粗暴,与作者的谦卑恭敬形成对比,突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度;“同舍生”的豪华装束,与作者的“温袍敝衣”形成对比,突出作者内心的充实和强大;太学生优越的学习条件,与作者求学的种种艰辛形成对比,突出专心学习的重要性。 
③细节描写  如“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”,写严冬时节抄书的艰苦,简洁生动,如在目前。又如“俯身倾耳”,仅用四个字,就写出了作者虚心求教的情态。再如,对“同舍生”穿着佩戴的描写,用了一连串的动词,颇为传神。
3、人物形象(精神品质)
我们可以看到作者许多优秀的精神品质:勤奋好学,不怕艰苦;虚心求教。学业有成:粗食敞衣,乐在其中;谦虚谨慎,不骄不躁:关心后学,谆谆教诲。
4.课下注释
   1.致(       )2.走(     )3.以是(          )4.加冠(        )5.稍(     )6.礼愈至(     )7.俟(       )8.汤(        )9.日再食(       )10.裘葛之遗(      )
    
山水类
《山峡》
主题思想:
文章以凝练生动的笔墨,写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,表达了作者热爱祖国大好河山的情感。
写作技巧:
1、“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”以日行千里,衬托出江流之急;以乘奔马、御风飞行作比,更表现出江水一泻千里的气势。
2、本文写景,极善突出景物特点,既有整体概貌,又有四时特征,景物鲜明,历历如绘,主要得益于语言的精确凝练。
词语解释:良:   属:     引:   
《答谢中书书》
主题思想:
本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情。
写作技巧:
“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”:动静结合、听觉与视觉结合、朝夕时间推移顺序。
本文写景,并没有仅仅停留在景物本身,而是抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生机,通过高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,来传达自己与自然相融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、归隐泉林的志趣。
词语解释:  歇
《记承天寺夜游》
主题思想:
   文章仅80余字,却创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,都包含其中。
写作技巧:
本文运用寄情于景的写法,显示了苏轼在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和坚守。
词语解释     念:         盖:         但:
《与朱元思书》
主题思想:
本文描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上的山光水色,创造了一种清新自然的意境。表现了作者喜爱自然、沉醉于山水的生活情趣。抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。
写作技巧:
观察景物的角度:俯视、仰视,远观、近察
感官的调动:听觉、视觉
方法:比喻、夸张、对偶、拟人,动静结合,光影变化。
词语解释:许:   甚:
《小石潭记》
主题思想:
本文生动地描写出了小石潭周围环境的幽美和静谧,抒发了作者贬官失意后的落寞之情。
写作技巧:
移步换景与定点观察相结合。作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过,到小石潭后,又采用定点观察的方式,由近及远,写出小石潭及周围景物的特点。
抓住特征,细致描绘。
情景交融,景中传情。
词语解释:乐:       可:          许:             尤:
《岳阳楼记》
主题思想:
本文作者借为岳阳楼作记之机,含蓄委婉地规劝滕子京要“不以物喜,不以己悲”,表明“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负和乐观精神。
写作技巧:
1、本文写景、抒情、议论是融为一体的,并且表现出鲜明的层次性,表现出写景的独立,和议论与抒情的融合。
2、对比。将第三段所描写的“洞庭风雨图”与第四段所写的“洞庭春晴图”进行对比;将第三段抒发的远谪的悲苦、郁闷之情与第四段抒发的心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀进行对比;将“迁客骚人”以物喜、以己悲与“古仁人”的不以物喜、不以己悲进行对比。
3、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了作者怎样的思想抱负?
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理想,含蓄地表达了作者自己的政治理想:以治国安邦为己任,忧在天下人之前,乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想,是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展,更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。
谪守:   越:  制:  备:  然则:   极: 迁: 得无:   景:   求:   国:   偕: 或: 薄: 
《醉翁亭记》
主题思想  本文不仅写景优美,更主要的是它体现了一个古代被贬官员身处逆境的随遇而安、与民同乐的旷达情怀,以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。
写作技巧:写景、叙事、抒情融为一炉,有景生情,情景交融。层次清晰,井然有序。
词语解释:临:  意:   陈:   弈:   谓:     


《湖心亭看雪》
主题思想:
本文写于明亡之后,作者以回忆的方式,淡雅的语言,记述了一次湖心亭赏雪的往事,表现了西湖雪后的纯净之美,以及亭上遇人之乐。其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。
写作技巧:
白描。“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”痕、点、芥、粒几个量词运用的非常生动,这几句视野由远及近,由大变小,让人顿时产生了一种天地之大、人生之微的感慨。
在叙事上错落互见的表现手法。
文章写西湖雪景的角度:
侧面描写:如“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”
间接描写:如“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”
动态描写:如“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”镜头由远及近、由大到小。
词语解释: 拥:     焉得:    更:


治国类
《生于忧患死于安乐》 
1.主题思想,
这则短论讲的是造就人才和治理国家的问题。强调艰苦奋斗生活对人的磨砺作用
2.写法
运用类比论证的手法,从个人事例说起,在得出“困境出人才”这个观点后,转到统治者治国上,指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿,最后在结尾处揭示中心
重点字词
举(        )  发(           )拂(          )曾(         )衡(         )
入(        )出(           )喻(         )敌(         )
《大道之行也》
内容归纳:“大道之行也     讲信修睦”这一层是对“大同”社会的纲领性说明。
“大同”社会的基本特征。可归纳为三个方面:人人都能受到全社会的关爱。人人都能安居乐业。货尽其用,人尽其力。
写法:本文采用大量的排比来增强气势
重点词语:与(         )不独亲其亲(          )(           )分(           )不独子其子(            ) (           )归(           )货(           )贼(         )作(           )

《邹忌讽齐王纳谏》
 1、主题思想
这篇课文生动地记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事。从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理告诉我们只有广开言路,采纳群言,虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。文章塑造了邹忌这样善于思考、敢于进谏的贤臣形象和齐威王善于纳谏,知错就改的明君形象。
2.写法: 本文采用了类比的方式说理,邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻类比齐王”之蔽,由己及君,由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。
3.重点字词:修(         )旦日(         )孰(        )美我(            )私(           )
面刺(          )闻(          )间进(          )期年(          )
     
 人物传记类
1.《唐雎不辱使命》
唐雎:不畏强暴、敢于斗争、大义凛然、英勇无畏、不卑不亢、有胆有识、不屈不挠、有礼有理有节。
写法特点:a 在充满矛盾、激烈紧张的斗争中刻画人物。b 通过人物对话来展示情节,刻画人物性格。c 对比、衬托。
重点词语:a易:   b辱:  c虽:    d广:    e逆:   f徒:   
2.《周亚夫军细柳》
周亚夫:治军严明、恪尽职守、刚正不阿、令出如山、凛然不可侵犯的“真将军”。
写法特点:a 正面描写和侧面描写相结合。b 对比、衬托。
重点词语:a军:   b劳:      c且:      d之:        e:居:
3.《卖油翁》
写法特点:a衬托。b 借语言和神态表现人物心理和性格。
道理:实践出真知,熟能生巧。
卖油翁:身手不凡、神闲气定、沉稳内敛、不卑不亢的智者。
陈康肃:恃才傲物、骄矜暴躁、通达爽快。
重点词语:a自矜:      b颔:      c轻:      d遣:      e以:  

劝谕类
《诫子书》
一、词语解释
1、明:(  ) 2、致,(  ) 3、广(  ) 4:慢:(  )5:险:(  )6:治:(  )   7:驰:(  )8、励:(  )
二、1、此文以议论为主,论述修身治学,强调淡泊宁静的价值。
2、成才三个条件:立志  学习  惜时
3、如何修身养德?静(淡泊宁静)俭(节俭,俭朴)
《马说》
一、词语解释
1、骈:( )2或:(  )3食(  )3见(  )4且(  )5策(  )6不以其道(   7、材(  ) 8临、(  )
二、《马说》的写法:托物寓意  以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。
二、表达方式:议论
三、情感:全文寄托了作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉。
《出师表》
一、词语解释
1开张  2 光   3  恢宏 4  臧否  5  异同 6资  7  所以  8痛恨  9躬  10卑鄙  11猥  12 感激  13  临崩寄臣以大事  以  14 夙夜  15 恐托付不效  16奖  17 不效,则治臣之罪  效 15慢  16 涕零
二、1三条建议:广开言路  严明赏罚  亲贤远佞(亲贤远佞是全文主旨所在)
2、课文后半部分追求两件事:临危受命(表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情);白帝城托孤(表明自己“兴复汉室,还于旧都”的决心。)
3、本文写作特点:以议论为主,记叙、抒情相结合,有极强的说服力与感染力。
4、诸葛亮的形象:感恩图报  忠君  颇具政治远见的能人
 《 核舟记》
1、本文是一篇说明文,也是一篇艺术小品文。作者:魏学洢,明代散文家。
2、说明顺序:逻辑顺序。总说--船头--船尾--题名及篆章。
3、语言特点:简洁、严密、生动。
4、作者在写作上善于观察、描写细致。
5、重要词语:贻:     简:      比:      夷:      类:

《曹刿论战》  -------《左传》  左丘明
1、主要内容:政治上:取信于民,以民为本。军事上:运用正确的战略战术,善于掌握战机。
2、主要写法:对话描写,对比,详略得当,语言简洁精炼。
3、主要人物:曹刿:有爱国之心,沉着冷静,政治上深谋远虑,军事上有卓越的军事智谋和  指挥才能。
鲁庄公:政治上见识鄙陋,军事上急躁冒进。但他礼贤下士、广开言路、知人善用、谦虚好学。
4、重要词语:间:      牺牲:     加:      孚:      鼓:      再:
      盈:      可以:     既克:    靡:      狱:      作:
生活情趣类
《河中石兽》 1、主要内容:本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局,而且从中悟出了天下事“但知其一,不知其二者多矣”,不可“据理臆断”的道理。 2、如何理解寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象?  在打捞石兽一事上,寺僧显得考虑不周,忽而原地打捞,忽而沿河而下,代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度;讲学家空谈事理,不切合实际,代表的正是“据理臆断”的态度;唯有老河兵能综合考虑各种因素,提出符合实际的结论,代表的是实事求是的作风 3、 关于如何寻找石兽,从事情的结局来看,寺僧、讲学家都不及老河兵有见识,你从中悟出了怎样的道理?    寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验,综合考虑了各方面因素,因此能提出正确的看法。由此可知,实践出真知,实践也是检验真理的标准
4、重点词语解释:
《河中石兽》
阅:(     )  竟:(     )遂:(     )圮:(     )曳:(     )啮:(     )不已:(     )溯流(     ):物理:(     )
《庄子与惠子》1、循其本:(     )《咏雪》
儿女:(     )俄而:(     )骤:(     )差可拟:(     )未若:(     )因风:(     )
《陈太丘与友期》
期:(     )舍去:(     )去(   )乃(     )尊君在不(     )相委而去:委,(   )引(     )顾:(     )


寓言神话类文言文归纳
《狼》主要内容:
本文写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量,狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下。
主题:狼无论多么狡诈也不是人类的对手,最终被人的智慧所战胜。
写作手法:动作、神态描写   前半部分叙事,后半部分议论
人物形象  狼:贪婪、凶狠和狡诈。
屠户:怯懦“投以骨”,勇敢机智“奔倚其下”“暴起”“转视积薪后”。
课下注释:止(      )2.缀 (     ) 3.顾(      )4.驰(        )5.暝(         )意(           )7.暇(          )8.洞其中(          )9.盖(             )10.顷刻(         )11黠(     )
《穿井得一人》
主要内容:本文写的是丁家打了一口井,省了一个人的劳动力,相当于家里多了一个人,但传播的过程中就变成了丁家挖井挖出一个人来。
二、寓言哲理:对于传闻,要以审慎的态度进行分析,甄别,不要轻易相信传闻,也不要轻易传播未经证实的传闻。
三、课下注释 1.溉(          )2.及(     )3.道(          )4.闻(          )5.对(       )6.礼愈至(         )7.俟(     )8.汤(         )9.日再食(          )10.裘葛之遗(        )
  《杞人忧天》
一、主要内容:本文写的是杞人无端地担心天崩地陷,自己无处所居,于是寝室难安。
二、二、寓言哲理:讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
三、课下注释: 1.亡(          )2.晓(     )3.若(          )4.行止(               )
5.只使(            )6.躇步跐蹈(         )7舍然(          )
《北冥有鱼》
1、 词语解释:   怒            志          抟          扶摇          息            是
2、本文描绘出一幅大鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。
3、艺术特色:雄齐的想象,塑造了鲲鹏的宏大形象(硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象)

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